Leverancier van educatieve materialen.
Archieven: Resources_NL
Kennisnet | Professionalisering leraar
Technologie kan het onderwijs verrijken en leerlingen motiveren als leraren ict deskundig inzetten. Hoe kun je de ict-bekwaamheid van leraren vergroten? Dat is geen vraag voor de leraar alleen. Als ook de ict-coördinator, schoolleider, bestuurder en stafmedewerker hun rol nemen en de leraar ondersteunen bij diens professionalisering, kom je tot beter onderwijs.
Expertisepunt Digitale geletterdheid | AI
AI en Digitale geletterdheid
Wat betekenen de ontwikkelingen rond AI voor het onderwijs? Hoe kun je deze inzetten en hoe doe je dat verantwoord? Alles over AI en digitale geletterdheid.
Nationale AI cursus voor het onderwijs
De Nederlandse AI Coalitie (NL AIC) komt met een speciale cursus over de toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) in het primair en voortgezet onderwijs. ‘AI voor Onderwijs’ is een gratis online cursus die in eigen tijd en tempo te volgen is. Het doel ervan is om bewustwording over vraagstukken rondom AI te creëren bij onderwijsprofessionals.
In slechts twee uur tijd bespreekt de cursus basisbegrippen zoals algoritmes, AI, machine learning en deep learning. De cursus duurt in totaal ongeveer twee uur en aan het eind van de cursus verdient de cursist een certificaat.
HP | AI Teacher Academy
Via de AI Teacher Academy kun je een AI‑training van HP volgen waarin je leert hoe je AI op een veilige en effectieve manier kunt inzetten in het onderwijs. De training is Engelstalig met Nederlandse ondertiteling.
HP: HP AI Teacher Academy | edX
EDUTRAINERS | PARTNERS EN ONDERWIJSINSTELLINGEN
De leraar als professional in een digitale wereld: de weg naar digitale vaardigheid
Het artikel beschrijft hoe leraren zich kunnen ontwikkelen tot digitale professionals om effectief les te geven en te werken in een steeds digitaler wordende wereld:
Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu)
Het Europese Kader voor de Digitale Competentie van Onderwijsprofessionals (DigCompEdu) is een wetenschappelijk onderbouwd kader dat beschrijft wat het betekent voor onderwijsprofessionals om digitaal competent te zijn. Het biedt een algemeen referentiekader ter ondersteuning van de ontwikkeling van specifiek op onderwijsprofessionals gerichte digitale competenties in Europa.
DigCompEdu is gericht op onderwijsprofessionals op alle onderwijsniveaus, van vroegschoolse educatie tot hoger onderwijs en volwasseneneducatie, inclusief algemeen en beroepsonderwijs en -opleiding, speciaal onderwijs en niet-formele leeromgevingen.
Dit kader is gebaseerd op werk uitgevoerd door het Joint Research Centre (JRC) van de Europese Commissie, namens de Directoraten-Generaal voor Onderwijs, Jeugd, Sport en Cultuur (DG EAC).
Rijksoverheid
Veilige en goede ICT in het onderwijs
Voor goed digitaal onderwijs is het belangrijk dat de ICT op scholen goed geregeld is. Zo moeten systemen goed op elkaar aansluiten en moeten docenten makkelijk bij het lesmateriaal kunnen. Ook is het belangrijk dat alle systemen veilig werken.
De Rijksoverheid werkt samen met de onderwijssector om de ICT voor het onderwijs goed en veilig te organiseren:
Een basisinfrastructuur die voor alle scholen werkt
De overheid werkt aan een basisinfrastructuur voor ICT die op alle scholen hetzelfde werkt. Dit zorgt er bijvoorbeeld voor dat:
- internettoegang op school snel en veilig werkt;
- verschillende systemen gegevens uit kunnen wisselen en goed op elkaar aansluiten;
- docenten weinig tijd kwijt zijn met inloggen doordat een account toegang geeft tot verschillende systemen.
Om dit goed te regelen zorgt de overheid voor afspraken tussen scholen, uitgeverijen en softwareleveranciers. Voor het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs wordt hieraan gewerkt door Edu-V. Voor het hoger onderwijs en ook voor het middelbaar beroepsonderwijs doet Npuls dat.
PO-raad | Digitaal Veilig Onderwijs
Digitaal veilig onderwijs
Binnen het onderwijs is digitalisering niet meer weg te denken. Het biedt prachtige kansen, zoals meer flexibiliteit en maatwerk. Digitalisering betekent ook dat gevoelige informatie en gegevens digitaal worden verwerkt. Leerlingen, maar ook ouders en medewerkers vertrouwen hun gegevens toe aan scholen. Doordachte gegevensverwerking én goede gegevensbeveiliging zijn dus van groot belang om digitaal veilig onderwijs te kunnen bieden.
https://www.poraad.nl/schoolontwikkeling/digitalisering/ict-organiseren/digitaal-veilig-onderwijs
Kennisnet
Vier in balans: een betrouwbaar houvast bij keuzes voor ICT-inzet
Aan de hand van het model ‘Vier in balans’ kun je beschrijven wat er nodig is om ICT in het onderwijs goed te kunnen gebruiken. ICT-keuzes goed overdenken is de enige manier om technologie te laten renderen. De randvoorwaarden voor ICT in het onderwijs en de bouwstenen van Vier in balans zijn: visie, deskundigheid, inhoud en toepassingen, en infrastructuur. In dit artikel lees je hoe je Vier in balans kunt toepassen in jouw onderwijspraktijk.
